Colònies a Àger

Ens ha fet uns dies de primavera genials!!

MAS PORTALMireu que bé ens ho hem passat!!

Educació vial

El passat divendres  10 de maig  vam fer Educació Vial a la pista. Ens ho vam passar molt bé!!!

chicken techno

Coneixieu el chicken techno? Us imagineu que ens surtin pollets techno? Quin escàndol, no els podríem tenir a la classe. És broma, però sé que us agrada molt ballar i potser algun dia sí que ballem chickens techno.

Què passa a dins de l' ou?

Al cinquè dia hem de veure amb l’ ovoscopi que hem fabricat a la classe que quasi tots són viables. Tots menys tres.

Després ens caldrà seguir amb la responsabilitat diària de tenir cura de les condicions externes perque puguin néixer els pollets .

 Quan faci 18 dies deixarem de voltar els ous, baixarem la temperatura a 35’5 ºC i elevarem la humitat al 65%.

El dia 21 pujarem la humitat fins el 85% i esperarem pacienment que neixin. Quants naixeran???

La incubació artificial

La majoria dels pollets s’ obtenen amb incubació artificial.Per la incubació artificial s’ empren màquines incubadores que poden ser des de incubadores per a aficionats, com la nostra, amb una capacitat per a 20-100 ous, fins a incubadores de tipus industrial, amb capacitat per a centenars d’ ous.

Períodes crítics de la incubació
El primer abraça els 3-4 primers dies d’ incubació i és causa de problemes dels ous, com: falta de fertilitat, poca viabilitat, consanguinitat, etc. Per evitat això s’ empren ovoscopis o miraous, aparells proveïts d’ una llum mitjançant la qual podem veure l’ interior dels ous a contrallum. Tot això permet treure els ous avortats.

 ( Informació tècnicaCCEA Consell Insular de Menorca núm.35 gen 02)

                                  

                                       

                                        1-OU FÈRTIL   2-OU avortat  3-ou infèrtil
El segon és durant els tres darrers dies i és degut a pr0blemes amb la regulació de la màquina, com: temperatura, humitat , ventilació o voltes.

Ens visita l' Enric Lluch

El dimarts dia 21, vindrà a l' escola ENRIC LLUCH, l' autor del llibre que els i les alumnes de tercer han llegit: 

" L' equip dels rosegons"

Enric Lluch Girbés (Algemesí, 1949) és llicenciat en Història i ha treballat com a docent, encara que actualment es dedica exclusivament a la literatura, bàsicament per a infants i joves. Ha publicat algunes obres de teatre infantil i uns setanta llibres de narrativa, alguns d’ells transcrits al sistema Braille, traduïts a totes les llengües de l’Estat, al francès, a l’anglés i al portuguès.

http://www.enriclluch.com/

L' equip dels rosegons

La Joana se sent molt trista perquè no pot jugar en cap equip de l’escola. Com que està tan grassa...! Un dia, el nen més gras de tota l’escola, en Pere Pomar, li diu que ell tampoc no juga en cap equip... Per això, la Joana i en Pere decideixen d’organitzar un equip de bàsquet al qual podran apuntar-se tots els nens i nenes que vulguin. Serà l’equip dels Rosegons. Aquesta és una història de: ACCEPTACIÓ D' UN MATEIX SUPERACIÓ PERSONAL SUPERAR REPTES ACCEPTACIÓ DE LA DIFERÈNCIA VIDA SALUDABLE. ALIMENTACIÓ EQUILIBRADA-IMPORTÀNCIA DE L' ESPORT L' AMISTAT

Què ens ha agradat d' aquesta lectura?
-Parla d' un equip de bàsquet-MAR
-Acaba bé-MARIA
-Les paraules poca-solta i borinot-OIHAN
-La tossuderia del conserje em fa gràcia-NEREIDA
-Quan l' envien al despatx del director-NIL
-Com es senta la Joana al despatx-ÀSSUA
-La cara del conserje quan s' enravia-IAGO
-Quan el Pere Pomar ha dit que el seu veí tenia un gos molt gras-JOEL
-Quan el conserje diu: Em giro i drinc, vidre fet estrelles.DANIL
-La Joana acaba jugant a bàsquet-MIRUNA
-Quan la Joana sommia que juga a voleibol-NOA
-Que la Joana s' hagi aprimat-CARLOTA
-Que han fet un equip de bàsquet-ESTEL
-Que la Joana fa un bon equip-TERESA.
No ens ha agradat...
Que es burlin de la Joana-ESTEL

Hem pogut fer preguntes,hem conversat i ens ha explicat un munt d' històries.
Gràcies Enric, quina tarda més entretinguda i que ens anima a llegir.

Tindrem pollets?

El dia 15 de maig, hem posat 24 ous a la incubadora amb molta cura.

Una dotzena d' ous ens els han facilitat de la Guingueta d' Àneu i l' altra dotzena ( de gallina perica) han pujat de Sossís, un poble prop de La Pobla de Segur.
Tan de bo poguem retornar als galliners tants polllets com ous!

Cada dia hi ha un enarregat o encarregada de girar els ous i anotar les dades de la temperatura i de la humitat.( 37’5-38ºC i 50% d’ humitat.)

No tenim una lloca , però sí una incubadora.

MATERIAL NECESSARI

-Incubadora covatutto -12 Novital o covatutto-40-

-Càmera fotogràfica

-Caixa amb bombeta

-Higròmetre

-Termòmetre

-Ous de gallina fecundats.

-Pinso

 OBJECTIUS 

Els objectius principals que ens hem  plantejt són de l’ àrea de coneixement del medi dins el bloc- El món dels éssers vius tot i que pel seu tractament globalitzat implicarà totes les àrees del currículum. 

1-Treballar la reproducció del gall i la gallina per tal de fer néixer pollets a l’ aula. Reproducció sexual. 

2-Experimentar una incubació artificial i entendre les nocions de incubació i embrió. 

3-.Estudiar el concepte de reproducció, no de forma segmentada sinó lligada a la totalitat de l’ éssser viu, tenint en compte les funcions de nutrició i relació. 

4-.Analitzar les interaccions de l’ organisme amb el medi i les variables mediambientals necessàries per tal que es produeixin.(calor,temps,humitat,ambient extern favorable).( Regles externes). 

5-Plantejar la importància dels aspectes genètics en el desenvolupament dels pollets. (regles internes) 

6-Poder construir una idea pròpia d’ ésser viu i crear una actitud de respecte. 

7-Reconèixer aspectes clau dels fenòmens de la vida. 

8-Conèixer una incubadora i les seves parts. 

9-Treballar amb aparells de mesura com l’ higròmetre i el termòmetre i portar un registre al calendari. 

10-Utilitzar els recursos TIC que ens proporciona l’ aula de medi per buscar informació, portar a terme el nostre projecte i fer-ne partícips a tota l’ escola. ( Internet, blog d’ altres centres,càmara digitat,DVD i pantalla d’ aula) 

Aquest treball és un projecte globalitzat on volem treballar moltes de les competències bàsiques del Cicle Mitjà i ens  ajuda a treballar de manera motivadora altres àrees del currículum. 

EXPERIÈNCIA

L' experiència l' anirem publicant al nostre blog.

La gallina i el gall

El gall (Gallus gallus domesticus) és un ocell domèstic; la femella s'anomena gallina i els mascles capats capons.  És un dels animals domèstics més comuns i estesos. Els galls són l'espècie d'ocell més nombrosa del món.

El gall i la seva femella, la gallina, són ocells que la humanitat va domesticar fa més de 4.000 anys.
El gall té una cresta vermella al cap, i una mena de dits situats a les potes anomenats esperons, que són una arma d’ atac i de defensa.

La gallina és més petita que el gall, té la cresta més curta i sovint torçada, i no té esperons. El plomatge és blanc, negre o marró segons les races. Tot i tenir ales i plomes, no volen. Tenen un cos molt pesant i el bec dels ocells granívors. La seva alimentació actual és omnívora, ja que mengen de tot. Prenen els aliments amb el bec i se’ ls empassen sencers.

Els torrents de muntanya

Aquestes activitats les hem realitzat  a Món Natura Pirineus, Les Planes de Son. El Francesc i l' Audit han estat els nostres guies i professors. Moltes gràcies! Va ser un gran dia. Vàrem aprendre molt tot passant-ho super bé.

Primera activitat-Introducció a l' estudi dels macroinvertebrats.
Aquesta activitat de descoberta ens ha permès constatar a partir dels diferents éssers vius que anàvem localitzant l' índex de qualitat de les seves aigües. Estem d' enhorabona eren:
DE QUALITAT ÒPTIMA

Amb un joc van aprendre el concepte de xarxa tròfica.

Segona activitat-
Algun d' aquests macroinvertebrats , com els tricòpters,vam poder observar-los amb la lupa binicular i aprendre més d' altres al laboratori.

L' Audit ens va explicar una curiositat d' aquests animalons:

Els Tricòpters són un ordre d’insectes endopterigots (amb metamorfosi completa) amb unes 10.000 espècies. Les seves larves i pupes són aquàtiques, i viuen dintre de petits estoigs en forma de tub que elles mateixes fabriquen amb seda a la qual adhereixen grans de sorra, restes vegetals, etc. L’artista Hubert Duprat ho va tenir ben clar al observar aquests insectes, si els hi canviava els grans de sorra o les restes vegetals per altres elements com or, pedres precioses i perles, què faria l’animal? Doncs el resultat està clar, no creieu? 

Tercera activitat.
Vam veure l' estació meteorològica i conèixer alguns del aparells per recollir dades per al estudi de la climatologia. Aparells com:
El termòmetre.
El baròmetre.
El pluviòmetre.
El penell.
El Heliògraf etc. Si en voleu saber més d' aquests aparells podeu consultar el blog de Meteorologia del Palllars

Us deixem un recull de fotografies d' aquest gran dia.

Els torrents de muntanya:

Orandetes poètiques

"En temps de crisis sols la imaginació és més important que el coneixement". Albert Einstein

Aquest cop necessito compartir una reflexió amb vosaltres pares i alumnes.

Aquesta ha estat una setmana de reivindicacions a l' ensenyament. La gran majoria de professors i pares no volem que aprovin una altra llei que ens sembla que en comptes d' obrir finestres tanca portes.

Ja ha arribat la primavera i ens han tornat a visitar les orandetes. Al meu cap tornen els records d' aquells poemes que recitava de petita :
" Volveran las oscuras golondrinas
de tu balcón sus nidos a colgar..."
del gran poeta Gustavo Adolfo Bècquer i també em sonen cançonetes de quan celebràvem el mes de maig , que llavors era el mes de Maria ,amb la meva estimada senyoreta Lolita.
De més gran també he pogut gaudir amb poemes de Miquel Martí i Pol i el mes de maig també me l' he fet meu i de tothom qui m' envolta.
Desitjo que  vosaltres, els meus alumnes, pugueu gaudir de la poesia en qualsevol llengua, sentint-vos orgullosos de la vostra i que respecteu totes les creences i que de grans pogueu tenir records de l' escola que us dibuixin també un somriure.

Això és realment el que més  compta.
Lídia

JOCS EN L'AIRE

Oronetes cridaneres que a poqueta nit

jugueu juntes a caçar mosquits.

Us veig volar, i escolte els vostres crits.

Feu dibuixos en l’aire, gireu i torneu a venir,

passeu dalt el meu cap i us mire feliç,

trencant el blau del cel amb un vol d’encís.

Pilar Arnal 

Projecte orenetes

Com podem identificar l' oreneta cua blanca?

Nom científic-   Delichon urbicum

Nom pallarès- orandeta

Longitud	13,5-15 cm
Envergadura	26-29 cm
Pes	15-21 g L'oreneta cuablanca és una oreneta més aviat petita de color negrós -amb brillantors o iridiscències blavoses- i la panxa i la gola ben blanques. En destaca el carpó també blanc, que li ha valgut el nom. La cua és molt més curta i menys enforquillada que la de l'oreneta vulgar (Hirundo rustica) la qual té, a més, la gola rogenca i no pas blanca.

Com és el seu niu?

El niu és de boletes de fang relligades amb brins d' herba, esfèric i totalment tancat llevat d'una petita obertura a la part superior d'uns 2-3 cm de diàmetre. No es pot confondre amb el de cap altra espècie. 

Com es reprodueixen?La cria

És una espècie monògama (viu en parelles) i colonial. Normalment pon de 3 a 5 ous generalment blancs. En condicions molt favorables, poden arribar a fer 3 postes. Tant el mascle com la femella incuben els ous durant 14-16 dies i els ous eclosionen alhora. Els polls són nidícoles. Triguen 22-32 dies a volar i fins llavors són alimentats per ambdós progenitors, però més per la femella que pel mascle.

Tota aquesta enformació l' hem tret de la webb del projecte orenetes

construim un pluviòmetre.

Al maig cada dia un raig
Aquest any sembla confirmar a questa dita. Hi ha un o una encarregada de recollir les dades cada dia.
Ja us direm quan acabem el mes de maig quants litres x m2 han caigut de precipitacions. De moment sembla que seran bastants...